曾经，一大批教育专家就“美国，每间教室里是否需要放置一台IPAD”进行讨论。芬兰教育专家很疑惑，为什么要把科技教育与电脑放在一起，难道，少儿编程教育职能通过电脑来实现吗？是的，编程教育重在思考，而不是电脑。如果IPAD能提升孩子的学习能力，培养孩子独立思考习惯，锻炼儿童抽象逻辑思维，那就用，如果不能，那就舍弃。


少儿编程一路走来，早已经成为欧美国家的小学生必修课，这些国家从小培养孩子学编程的目的，不是为了培养程序猿，成为下一代码农，而是从小开始培养孩子的分析、解决问题的能力，激发孩子的不断探索、不断创新的意识。scratch入门在有人指导的情况下，6岁的孩子可以照着例子完整的摆出一个能运行的程序。这个过程并不需要孩子认识英文或汉字。建立程序的过程，用到涂鸦，录音，找图片这些有趣的过程。孩子的成品可以通过软件直接发布到官方网站上。官方网站给每个注册用户开通了一个空间，放置发布的程序。scratch编程教程官方网址是麻省理工学院网站的一个分支。这个软件的开发团队称为“终身幼儿园团队”。几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件。建立起做程序的欲望。根据孩子玩这个软件的情况看，孩子自己学会使用这个软件是有困难的，需要身边老师和家长的指导。这些素质将会成为跨学科学习的财富。
Linda是芬兰的一名程序猿，同时也是一名插画师和作家。scratch入门在有人指导的情况下，6岁的孩子可以照着例子完整的摆出一个能运行的程序。这个过程并不需要孩子认识英文或汉字。建立程序的过程，用到涂鸦，录音，找图片这些有趣的过程。孩子的成品可以通过软件直接发布到官方网站上。官方网站给每个注册用户开通了一个空间，放置发布的程序。她层出版了一套图书，进而引导学生理解计算机编程中的概念，比如说：循环。在体育课上，学生在重复拍手、踏步、跳跃等动作，通过这些动作来感受“循环”的概念。

少儿编程项目式教学方法

完全引进了这种生活)化的教学模式，将编程中的深奥的数学、物理、计算机科学的概念，通过举例子的方式方法来引导学生掌握 。scratch入门孩子不用记住命令不代表不需要知道命令。积木模块包括8个大类，100多个功能。包括了过程一个完整程序的每个环节，甚至数组和函数。这些图形化的积木使用需要老师或者家长正确引导。孩子从模仿的过程中，能感悟到条件语句，循环语句，判断。能理解参数和命令的区别。让孩子理性的总结出来是很困难的，引导是必须的。使用这种教学模式，完全不用担心孩子学不会。既为孩子提供了一个学习新技术的机会，也提升了小朋友们的团队协作能力、分析和解决问题的能力、创新意识和创新能力等。
酷叮猫少儿编程，专为6-17岁少儿设计编程课程,创始团队历经多年潜心研究，自主开发出一套适合我国中小学生学习的编程课程体系，结合自身独特的教学和授课方式，让学员在寓教于乐中提升逻辑思考能力、创作力、团队协作能力、沟通表达能力、发现并解决问题能力，在酷叮猫学编程会玩就会学!给家长一个期待，给孩子一份未来!
联系我时，请说是在大连便民网看到的，谢谢！